《戲迷》

【教學者】台中市北屯國小徐培芳老師
【紀錄者】實習老師林宜蓁
【觀課即時記錄】


【課後省思快筆】

觀摩完這一節課之後，再反思徐老師背後的教學思考，我覺得最難的是專業判斷：要在一個單元的什麼時候和學生討論標題？在第五課，徐老師是討論完畫作以後才引導學生思考為什麼是「恆久」、什麼是「恆久的美」，但第六課，老師反過來從標題入手，引發學生聯想什麼是戲、什麼是迷，再將著迷做為解讀文本的關鍵概念，讓學生去找課文哪裡有著迷。是什麼原因讓老師這樣選擇？我覺得這兩者最大的差別在於，恆久的美是透過畫架的眼和蔣勳的文字「間接」的傳達；戲迷則是透過繼續文分享作者直接的感受與經驗，更容易做直接的聯想與推論。

再結合本課的主題——戲，戲劇的靈魂正是透過生動的表情、動作來刻畫角色的內心世界，使觀眾有感而共鳴，老師透過讓學生尋找文本中「哪裡看得出來他很著迷？」，也讓學生去觀察對於著迷可以有哪些不同的形容和演繹方式。