【教學基本功】
講話：停頓、加重、放慢、簡短、減少、音量音調、待答
台風：挺胸、站穩、眼神接觸、東西拿好、注意背台、揭示的時機
稱讚的技術：肯定的眼神、具體、手勢、正向的語言
【備課】
1.素養導向的教學：學生是學習主體 (學生從不會到會的過程)
1-1.創造明確的雙向互動~讓學生來說我想教的
1-2.創造學生認知的困境，創造學生的學習需求
1-3.創造任務，讓學生共同操作（別輪流~浪費時間）
2.教學目標的設定
2-1.起點能力：你這節課學生前面學什麼，會什麼、不會什麼？
2-2.教學的連續性：這堂課的重點是什麼？引起動機、發展活動跟綜合活動如何銜接？
2-3.教學順序的合理性：有上一節課的基礎，再來練習這個策略，但學生還是有不懂之處你去澄清。
【教學演示】
00’00~02’00準備活動
1.三十秒講上課準備，簡潔有力，讓學生能很快就定位進入狀況
2.複習：模擬孩子具備一定的先備能力，鋪陳後才能快速進入本節課學習重點
02’00~12’00發展活動一定要給自己找麻煩
1.錯誤類型
不要害怕學生犯錯，錯了老師的教學就出來了
問他數字怎麼來的、引導自我檢核 (你都處理完了嗎?)，讓學生發現自己的問題
2.個別差異：上課提示、作答反應
答案的水準、題目空格的難度，依照學生拉出層次
這節課的重點中，低組學生可以學會什麼？
12’00~15’00綜合活動
1.流程：複習(設定目標-達成)+預習+回饋(設定好的個別稱讚)
2.收尾：三句話講本節主要教學目標(好處、目的)
範例~遇到文字題我們要1找關鍵、2圈起來、3比比看，幫助自己找重點
3.最後留下的黑板(正確的)
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