自閉症特教宣導

三年級的自閉症個案，在全校特教宣導後，自己跟同學說「我有自閉症」。

後來，我和家長、導師一起討論。

我們擔心，如果什麼都不說，同學可能會因為不了解，而對孩子的行為產生各種猜測；但如果能趁著這個契機，好好和全班談談自閉症，也許能讓理解比標籤更早一步出現。

於是，我們決定在班上進行一場特別的宣導。

不是只介紹「什麼是自閉症」，而是結合這位孩子的實際情況，和同學一起討論：

如果同學有自閉症，代表什麼？

他有哪些和大家不一樣的地方？

遇到哪些情況時，我們可以怎麼做？

但實際情況是我快緊張死了竟然在網紅讓資源班上新聞之後特教宣導😵‍💫但說真的，當我站在台上，可以大方說出「什麼是自閉症」的感覺，很棒。感謝支持我的家長，不害怕標籤，選擇以開放的態度，讓我有機會邀請他的同學一起討論怎麼跟自閉症的孩子相處；感謝溫暖正向的導師，經營了一個溫柔善良的班，讓我有機會可以向懵懂的三年級澄清一些誤解，省去無知帶來的惡意。



【特教宣導狀況劇】

狀況一：拿東西用到你、強迫你

我可以……

看著他的眼睛並叫他的名字

直接、明確的告訴他「我不要」

如果你願意，提供其他辦法給品睿

如果他不動，請老師幫忙



狀況二：團體活動，沒反應

他不知道自己要做什麼，或是沒跟上大家

請不要用手拉他，他會很緊張

溫柔的叫他的名字，提醒他要做的事



狀況三：他躲在桌子底下哭

不要圍著他、一直看他，他會很緊張

等他一下下，給他一點時間冷靜

如果你願意，可以輕聲幫忙他



【情境大考驗】

1.當同學玩遊戲不遵守規定，我需要一直包容他。

▲他不知道自己做錯、影響到別人

●提醒他遊戲規則

●告訴他「犯規三次，就要休息」



2.當同學躲到桌子底下傷心的哭，大家趕快過來陪他、關心他。

▲大家圍過來會讓他很緊張

●給他一點時間冷靜

●溫柔的鼓勵和幫忙