還是有參加大概為期25天的夏令營志工服務隊。所以來寫點心得：其實「服務學習」、「偏鄉服務」在近幾年算是逐漸搭上熱潮，現場看到的是，大家來的目的都不一樣：為了服務而服務、實驗性質、打發時間、體驗性質（通常是為了朋友或團隊而參加），別人的事我不好做太多揣測與評論，我自己是因為喜歡小孩，所以有這樣的機會，我會很想要為了陪伴、為了服務而服務，當志工的時候，我就是為這些小孩而生，聽起來很偉大，但我常常覺得不知道自己在這樣短短的時間到底能帶給小孩甚麼，但我還是非常渴望能夠讓他們的生命有一點點的改變。至於成效，到底是我們拿小孩當實驗品、或是為了最後的時數證明，還是小孩藉由這個機會從我們身上得到了些甚麼？我覺得兩個說法都不對，我看到我們去偏鄉的時候，不管是誰、帶著什麼樣的目的來參加，是給彼此帶來了一些刺激，我們第一次看到原來在偏鄉長大是什麼樣的感覺、可能會遇到的狀況有哪些、小朋友則藉由我們帶來的活動和課程得到了比平常上課更多的刺激，就算這些刺激可能既不完全也不深入，但我覺得它就像是一顆種子，帶來了改變的契機，我們從中向彼此學習成長，歷程中的感動是難以言喻的，不是說不出來而是，再多的話也形容不出來，所以我們道別的時候總是掉了很多眼淚，彷彿眼淚能替我們傳達心情，眼淚也的確真摯的傳達了我們對彼此、對相處時光的的珍惜和愛。
小劇場時間：有一天剛好整天都是我上課，我教小朋友做了簡單的小玩具、大家一起畫了一張梵谷的星夜、最後叫小朋友自選書然後我引導他們培養閱讀理解的能力和素養（對我來說也是有點挑戰的一堂課個別化調整了16份學習單），這天對小朋友來說好像特別的新鮮，好多人一直說著覺得自己辦不到，我一邊哄著他們、一邊將他們其實很努力做的樣子都看在眼裡，然後我突然受不了的大喊「我不要再聽見有人跟我說自己辦不到，你都還沒努力怎麼知道不行？更何況我覺得你們努力的神情在我眼裡就是最棒的了！」其實我知道這是很難的一件事，因為我正是那種自我價值感低到不行、每天都在心裡對自己吶喊你辦不到的那種人，所以我受不了，我不要他們這樣，我在後來的時光裡常常和他們說很多類似的話，最後小朋友在回饋裡寫著「謝謝老師教我們相信自己」看著真的是滿感動的，希望他不管接收了多少、懂了多少，能把這些話一直放在心中。
小劇場時間：有一天剛好整天都是我上課，我教小朋友做了簡單的小玩具、大家一起畫了一張梵谷的星夜、最後叫小朋友自選書然後我引導他們培養閱讀理解的能力和素養（對我來說也是有點挑戰的一堂課個別化調整了16份學習單），這天對小朋友來說好像特別的新鮮，好多人一直說著覺得自己辦不到，我一邊哄著他們、一邊將他們其實很努力做的樣子都看在眼裡，然後我突然受不了的大喊「我不要再聽見有人跟我說自己辦不到，你都還沒努力怎麼知道不行？更何況我覺得你們努力的神情在我眼裡就是最棒的了！」其實我知道這是很難的一件事，因為我正是那種自我價值感低到不行、每天都在心裡對自己吶喊你辦不到的那種人，所以我受不了，我不要他們這樣，我在後來的時光裡常常和他們說很多類似的話，最後小朋友在回饋裡寫著「謝謝老師教我們相信自己」看著真的是滿感動的，希望他不管接收了多少、懂了多少，能把這些話一直放在心中。
